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La réalité des communautés rurales de la vallée de San Andrés, Cuba

La réalité des communautés rurales de la vallée de San Andrés, Cuba


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Par Lic. Vivian Castañeda Valdés

Compte tenu de la ressource forestière et du potentiel scientifique de la province de Pinar del Río, il est temps que la science et la technologie prennent leur place dans l'utilisation des PFNL et leur transformation en biens de consommation pour les populations et le développement de la paysanne de la région de la vallée de San Andrés, basée sur une stratégie environnementale adéquate, intégrant le respect de l'environnement dans l'application des technologies modernes pour l'agriculture et dans la gestion des écosystèmes et des ressources naturelles.


Résumé:

La réalité des communautés rurales à Cuba montre qu'il existe un lien intime entre les femmes, les hommes, les communautés et les arbres, relation bien reconnue dans les programmes de développement jusqu'à ces dernières années. Les relations entre le genre et l'emploi, insérées dans la recherche d'une plus grande cohésion sociale à Cuba, la recherche de nouvelles dynamiques dans le contexte du travail et l'analyse des politiques publiques et d'autres facteurs qui affectent le marché du travail, à travers l'espace virtuel ont permis de montrer à la fois les spécificités de genre qui se produisent dans l'emploi et le travail domestique, ainsi que les caractéristiques communes qui affectent les femmes et les hommes.

Les ressources agricoles qui dépendent de facteurs naturels tels que le climat, le relief, entre autres, les ressources non ligneuses de la forêt sont pratiquement inépuisables, si on l'exploite d'un point de vue durable. Dans la mesure où le rôle social des femmes est étroitement lié au rôle familial et domestique, socialement assigné, et que les deux rôles interagissent dans les potentialités féminines, la participation et l'accès au pouvoir, ils nécessitent une plate-forme structurelle de base qui garantit au moins certaines prémisses. . Cette plateforme est composée de 3 axes principaux: opportunité d'emploi, qualification et soins de santé reproductive.

Le travail était basé sur des enquêtes, des enquêtes de terrain et des entretiens avec des personnes qui se consacrent à la fabrication artisanale, à la collecte de plantes et à la protection de ces zones.

introduction

La réalité des communautés rurales à Cuba montre qu'il existe un lien intime entre les femmes, les hommes, les communautés et les arbres, relation bien reconnue dans les programmes de développement jusqu'à ces dernières années.

De même, il est prouvé que les femmes, en plus des emplois liés à la reproduction, assument une relation de plus en plus directe avec les différents facteurs de production, complètent le revenu familial, s'occupent des cultures, du bétail, etc., de l'artisanat et des arbres, lorsqu'il y en a.

La nouvelle approche du développement forestier implique cinq dimensions existantes de la relation entre les arbres, les femmes et les hommes:

1. Avantages sociaux;
2. Les avantages économiques;
3. Les avantages environnementaux;
4. Les avantages culturels; Oui
5. Connaissances techniques locales.

Ces dimensions s'expriment dans cinq domaines essentiels à la vie des communautés:

• Les arbres ont un poids important dans la vie des hommes et des femmes ruraux, car ils offrent des produits qui répondent aux besoins spécifiques des deux.

• Les arbres modifient la situation économique de la population rurale, fournissant nourriture, médicaments, revenus de la vente de sous-produits forestiers et emplois, favorisant une production agricole soutenue.

• L'utilisation et la gestion appropriées des ressources forestières ont un rôle important dans la protection de l'environnement, car elles enrichissent les sols et purifient l'air, protègent les sources d'eau et les cours d'eau et améliorent l'environnement environnemental des communautés.

• Prendre soin des arbres et des forêts exige que, dans les communautés, les hommes et les femmes acquièrent un ensemble de connaissances techniques en plus de leurs connaissances locales, afin d'obtenir une utilisation maximale et une gestion durable.

• Les arbres font partie des rites, des festivals et des croyances de la population rurale.

À l'échelle mondiale, les planificateurs de projets forestiers reconnaissent que les femmes jouent un rôle essentiel et déterminant dans la gestion des arbres et des forêts et dans l'utilisation des produits et sous-produits forestiers.

<< Le sexe fait référence aux différences et inégalités entre les hommes et les femmes pour des raisons sociales et culturelles. Ces différences se retrouvent dans les rôles (gestion reproductive, productive et communautaire), les responsabilités, les connaissances locales, les besoins, les priorités liées à la gestion, l'accès et l'utilisation des ressources naturelles Bien qu'il existe des différences, il est important que l'on sache également qu'il existe des interactions et des chevauchements entre les rôles des femmes et des hommes. L'approche sexospécifique vise l'équité dans l'impact plutôt que l'égalité des chances. La parité des sexes est relativement nouvelle, il existe des modèles de développement qui ont pris en compte la division du travail dans les systèmes productifs par sexe.

Les relations entre le genre et l'emploi, insérées dans la recherche d'une plus grande cohésion sociale à Cuba, la recherche de nouvelles dynamiques dans le contexte du travail et l'analyse des politiques publiques et d'autres facteurs qui affectent le marché du travail, à travers l'espace virtuel ont permis de montrer à la fois les spécificités de genre qui se produisent dans l'emploi et le travail domestique, ainsi que les caractéristiques communes qui affectent les femmes et les hommes.

La situation écologique actuelle attire l'attention des hommes du monde entier. De plus, ceux qui ont pris conscience de la responsabilité de l'humanité envers la nature ne consiste pas seulement dans le fait même de la situation dramatique de l'environnement mais essaie aussi avec insistance de clarifier les causes qui génèrent une situation aussi dangereuse afin de trouver des moyens réels qui conduire à son élimination (Starcof, 1985).

Les ressources agricoles qui dépendent de facteurs naturels tels que le climat, le relief, entre autres, les ressources non ligneuses de la forêt sont pratiquement inépuisables, si on l'exploite d'un point de vue durable.

L'éducation joue un rôle essentiel dans le développement des individus et des sociétés, mais elle ne doit pas être considérée comme un remède miracle ou une formule magique pour un monde dans lequel tous les idéaux doivent être réalisés. Cependant, dans les conditions actuelles dans lesquelles vivent les femmes rurales cubaines, l’éducation constitue l’un des moyens disponibles pour promouvoir une forme plus profonde et plus harmonieuse de leur développement humain.

Dans ce domaine, le fil conducteur de la réflexion est le concept de genre, qui établit la différenciation entre les sexes, en tant que processus social, historique, de conditionnement, construit sur des attributs biologiques mais non réductibles à eux, configurant des identités différenciées selon des archétypes rigides. et pré-établi.

La relation de pouvoir et de subordination imprègne les structures sociales avec des effets d'inégalité sur la participation féminine. Nous considérons qu'une dimension plus grande de l'équité s'acquiert progressivement par la participation sociale et celle-ci est renforcée lorsqu'elle est liée à des projets organiques de transformation vers le développement social. Mais pour le genre féminin, le processus de participation acquiert d'autres complexités, et il prend forme dans le processus progressif d'autonomisation.

Le diagnostic fait partie de la sensibilisation, mais il nécessite une compréhension historique de la société où l'inégalité entre les sexes, bien que significative, n'est pas le facteur le plus déterminant, se produisant en conjonction avec de fortes inégalités telles que celles liées à la classe sociale, à l'ethnicité et à la génération.

Dans la mesure où le rôle social des femmes est étroitement lié au rôle familial et domestique, socialement assigné, et que les deux rôles interagissent dans les potentialités féminines, la participation et l'accès au pouvoir, ils nécessitent une plate-forme structurelle de base qui garantit au moins certaines prémisses. . Cette plateforme est composée de 3 axes principaux: opportunité d'emploi, qualification et soins de santé reproductive.

Il semble logique de penser que les femmes ayant une mentalité non traditionnelle envers le rôle de genre devraient faire mieux que les femmes ayant une mentalité traditionnelle. Basow (1980) décrit la femme non traditionnelle comme androgyne: une femme capable de choisir son propre rôle, qu'il soit masculin ou féminin. Cela garantit également que plus une personne possède de qualités instrumentales, mieux elle sera psychologiquement adaptée. Puisque les qualités instrumentales de la personnalité sont considérées comme masculines, il s'avère que les femmes traditionnelles (celles qui ont des qualités expressives) ne feraient pas très bien psychologiquement. Bernard (1972) a constaté que les femmes au foyer présentaient des symptômes de stress psychologique plus souvent que les travailleuses. La femme au foyer n'a qu'une seule source de satisfaction, son travail à domicile, et si ce n'est pas gratifiant, elle n'a pas d'autre source de satisfaction (Gove, 1972; Gove et Tudor, 1973). La femme qui travaille a son travail comme alternative. Gove et Tudor (1973) observent que lorsqu'une femme mariée travaille, elle vit également un conflit de rôles pour un travail insatisfaisant et des tâches ménagères. Cependant, Basow (1980) dit que les femmes qui considèrent leur travail comme une carrière professionnelle et pas seulement comme un travail subissent moins de stress. Basow assure également que les mères qui avaient des intérêts en dehors de la maison et se voyaient dans un rôle différent de celui des mères souffriraient moins du «syndrome du nid vide» que les mères qui se considéraient uniquement comme des mères.

Caractérisation de la zone d'étude.

Selon la division politique administrative actuelle du pays, la zone d'étude est située dans la municipalité de La Palma.

Cette zone appartient à la région ouest et est située dans une zone de contact où plusieurs sous-régions géographiques affectent: Sierra de los Órganos, Alturas de Pizarras, Valles karst et Sierra de Guacamaya, raison de son extraordinaire variété de faune et de flore et d'aménagement paysager (Núñez, 1982).

Les limites sont décrites ci-dessous:

Nord: Sierra de Guacamaya, Pico Grande, partie des eaux jusqu'à La Varia.
Est: Pico Chico, Alturas de Pizarras et la limite municipale avec les Palais.
Sud: Limites des communes de la Consolación del Sur.
Ouest: Limites avec la commune de Viñales.

Méthodologie de réalisation des travaux.

Le travail était basé sur des enquêtes, des enquêtes de terrain et des entretiens avec des personnes qui se consacrent à la fabrication artisanale, à la collecte de plantes et à la protection de ces zones.

1. Répondants par zone de résidence.


2. Répondants par profession



Sondeur: l'auteur.

Méthode: questions directes.

L'enquête a été menée auprès de personnes ayant ou ayant eu une relation avec la gestion, l'utilisation, l'étude et la protection de ces ressources, en utilisant la méthode des entretiens «face à face», standardisés et exploratoires (Ibarra et al., 2002), en suivant les étapes ci-dessous:

* Présentation.

* Explication des buts et objectifs de l'entretien.

* Explication de la méthode de sélection des répondants.

* Présentation de l'entité gérante de l'entretien.

* Expliquez que l'anonymat était garanti.

Ces personnes ont été choisies dans la zone d'étude grâce à des recherches antérieures menées par l'auteur auprès de sept délégués du pouvoir populaire, artisans de la région, parents des artisans, présidents de l'ACP, présidents du CSC, collectionneurs de plantes, presque tous les résidents de San Andrés Vallée.

Résultats et discussion

Tableau 1: Mentionnez, dans l'ordre, les principaux problèmes qui affectent l'utilisation des plantes pour l'artisanat dans la région.


Tableau 2: Mentionnez, dans l'ordre, les cinq plantes les plus utilisées en artisanat dans la région


Tableau 3: Mentionnez, dans l'ordre, cinq objets avec la production la plus élevée de la région


Tableau 4: Proposer des solutions possibles aux problèmes de l'artisanat dans la vallée de San Andrés.


Tableau 5: En tenant compte de l'évaluation suivante, classez l'ordre d'abondance des plantes artisanales.

• Très abondant ………. 5.
• Abondant …………… ..4.
• Régulier ………………… .3.
• Rare ………………… ..2.
• Très rare …………… .1.


La recherche sur l'impact social sur l'utilisation de nombreux PFNL, a eu pour résultat qu'avec l'application de ces travaux, elle contribue à résoudre les problèmes sociaux suivants:

• Création de nouvelles sources d'emploi pour les femmes de la zone: (18 artisans et leurs familles sont en charge de cette activité, en plus de 5 demandes de conseils d'organisations et d'individus pour démarrer l'activité).

• Élever le niveau culturel de la population de la région grâce à la création de salles de classe d'apprentissage et de cercles d'intérêt dans les écoles de la région.

• L'éducation des nouvelles générations, basée sur l'éthique environnementale et le développement des femmes. Jusqu'à présent, 5 conférences et conférences pédagogiques ont été données à des ouvriers, étudiants, écoliers et agriculteurs sur le sujet.

• Source alternative de travail pendant la guerre de la ville entière ou d'autres situations extrêmes, en raison de son importance pour le masquage.

Conclusions.

• Compte tenu de la ressource forestière et du potentiel scientifique de la province de Pinar del Río, il est temps que la science et la technologie prennent leur place dans l'utilisation des PFNL et leur transformation en biens de consommation pour les populations et le développement des paysannes du Zone de la vallée de San Andrés, basée sur une stratégie environnementale adaptée, intégrant le respect de l'environnement dans l'application des technologies modernes pour l'agriculture et dans la gestion des écosystèmes et des ressources naturelles.

• Les ressources de recherche doivent être orientées vers les produits négligés qui ont un potentiel prometteur de développement humain entre les sexes en créant des installations simples avec des dépenses minimales de ressources, ouvrant ainsi de nouveaux emplois dans les zones rurales.

Lic. Vivian Castañeda Valdés. Professeur adjoint, Faculté d'agronomie de montagne, Université de Pinar del Río, Cuba

Bibliographie.

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• Commission Sud. Défi pour le Sud: Fonds pour la culture économique: Mexique.

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• FAO. (Année mille neuf cents quatre-vingts-quinze). Évaluation des ressources forestières dans les pays tropicaux: Rome. 55 pp.

• FAO. (1998). Cultures vivrières et écossais: Rome. 36 pp.

• Gutiérrez. R. D et G. M. Rivero. Mini géographie de Cuba. Ed, Science et technologie. Havana. Cuba. 157 pp.

• Ibarra, M. F. et collaborateurs. (2002). Méthodologie de recherche sociale. Ed. Felix Varela. 204 pp.

• Núñez, A. (1982). Le bojeo. Cuba, la nature et l'homme. Éditorial Lettres cubaines. 140 pp.

• Pimentel, O. (2003). Mesures biotechnologiques dans les aires protégées cubaines. ENPPFF. 93 pp.

• Pimentel, O. Gestion de la faune dans la vallée de San Andrés. Accepté de publier. Rev. Biologie. 2 (4).

• Renguiío V.G. Parenting réciproque. Biodiversité: Uruguay. 69 pp.

• Samek, V. et A. Travieso. (1968). Régions climatiques de Cuba. Agr. 2 (1): 5-23.

• WRI, UICN et PNUE. (1992). "Stratégie mondiale pour la biodiversité". En consultation avec la FAO et l'UNESCO: 2-25.


Vidéo: Cuba: La Havane, mode demploi - #fautpasrever (Mai 2022).


Commentaires:

  1. Vujora

    Comme c'est impossible d'ailleurs.

  2. Vudojind

    Nous allons vivre.

  3. Fautaxe

    Je pense que c'est une excellente idée

  4. Merril

    Je ne peux pas participer à la discussion pour le moment - je suis très occupé. Je serai libre - j'exprimerai certainement mon opinion.

  5. Larue

    Je veux dire que tu as tort. Je peux défendre ma position. Écrivez-moi dans PM, nous parlerons.

  6. Akinojas

    Je joins. Je suis d'accord avec dit tout ci-dessus. Nous pouvons communiquer sur ce thème. Ici ou dans PM.



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